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Piaget étudie les étapes par lesquelles, au cours de ses deux premières années, l'enfant parvient à se faire la représentation d'un monde objectif permanent et indépendant de cette représentation elle-même. - Les chapitres : - Le développement d[...]
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L'épistémologie génétique a, pour son fondateur Jean Piaget, « la double intention de constituer une méthode apte à fournir des contrôles et surtout de remonter aux sources, donc à la genèse même des connaissances, dont l'épistémologie tradition[...]
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L'intelligence apparaît avec le langage: au berceau déjà l'enfant témoigne d'une activité sensorielle et motrice extraordinaire qui, dès la fin de la première année, présente tous les caractères de la compréhension intelligente. L'auteur divise[...]
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Ce ne sont pas les matières qu'on leur enseigne que les enfants ne comprennent pas, mais les leçons qu'on leur donne. Là est la cause de la plupart des échecs scolaires. Toute réforme sérieuse de l'enseignement doit donc commencer par l'informat[...]
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Le niveau sensori-moteur - Le développement des perceptions - La fonction sémiotique ou symbolique - Les opérations "concrètes" de la pensée et les relations interinviduelles - Le préadolescent et les opérations propositionelles - Les facteurs d[...]
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Le niveau sensori-moteur - Le développement des perceptions - La fonction sémiotique ou symbolique - Les opérations "concrètes" de la pensée et les relations interinviduelles - Le préadolescent et les opérations propositionelles - Les facteurs d[...]
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La psychologie de lenfant étudie la croissance mentale ou, ce qui revient au même, le développement des conduites (c’est-à-dire des comportements y compris la conscience), jusqu'à cette phase de transition constituée par l'adolescence, qui marqu[...]
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Education et instruction depuis 1935 - Les méthodes nouvelles, leurs bases psychologiques
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Introduction et rapports topologiques élémentaires. L'espace projectif. Le passage de l'espace projectif à l'espace euclidien
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La façon dont l'enfant distingue le monde extérieur d'un monde interne ou subjectif, et quelle coupure il établit entre le moi et la réalité subjective - Le réalisme enfantin (notion de pensée) - L'animisme enfantin (donner une "âme aux chose) -[...]
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Issu de plusieurs années d'examen clinique et théorique, ce livre étudie la façon dont l'enfant distingue le monde extérieur d'un monde interne ou subjectif et la coupure qu'il établit entre le moi et la réalité subjective.
