| Titre : | Comment les enfants entrent dans la culture écrite |
| Auteurs : | Jacques Bernardin |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Retz, 1997 |
| Collection : | Pédagogie |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7256-1858-6 |
| Format : | 228p. |
| Note générale : | Div. Doc : AIS / |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 372.6 (Art du langage et de l'expression) |
| Catégories : |
[Unesco_V2] apprentissage de l'écriture [Unesco_V2] cycle des apprentissages fondamentaux [Unesco_V2] Expression écrite |
| Résumé : | L'auteur met en évidence 2 attitudes d'apprenants : les actifs-chercheurs et les passifs-récepteurs, il propose des repères pour analyser l'activité des enfants, il s'appuie sur des travaux de psychologues. Il met en place des séquences et des outils d'apprentissage, les élèves sont confrontés à de vrais textes dont ils interrogent le sens collectivement. Les élèves s'aident des outils ressources de la classe : textes étudiés, corpus-phrases, fichier-mots, cahier-dictionnaire |
| Note de contenu : | Glossaire, bibliogr. |
| Nature du document : | documentaire |
| Genre : | manuel |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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| aucun exemplaire | |||||
