| Titre : | Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Cnefei, 2002 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-912489-40-1 |
| Format : | 156p |
| Note générale : | Div. Doc : AIS / |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 371.92 (Pour les retardés mentaux) |
| Catégories : |
[Unesco_V2] apprentissage cognitif [Unesco_V2] handicap [Unesco_V2] Intégration scolaire [Unesco_V2] trouble du développement |
| Résumé : | Actes d'un colloque - Rencontre de chercheurs et des équipes pluridisciplinaires de terrain concernés par le développement cognitif d'enfants présentant des pathologie spécifiques (dysphasies, dyslexique, dysphraxies) ou des pathologie associées, consécutives à des lésions cérébrales ou acquises. Ce document montre comment un bilan des fonctions cognitives peut orienter une prise en charge éducative, et à l'inverse, comment un travail en classe et/ou en rééducation au quotidien permet de dégager une problématique d'investigation, explorée par un bilan neuropsychologique |
| Note de contenu : | Bibliogr. |
| Nature du document : | documentaire |
| Genre : | manuel |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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| aucun exemplaire | |||||
