Détail de l'éditeur
Documents disponibles chez cet éditeur (15)
Faire une suggestion Affiner la recherche
texte imprimé
Oui, la pédagogie coopérative, issue de « l'éducation nouvelle » et des « méthodes actives », a pour projet inlassable de transmettre des savoirs. Non, elle ne confond pas le bricolage permanent avec le véritable apprentissage[xe2][x80][xa6] Oui[...]
texte imprimé
Laurent Lescouarch, Auteur | Paris : ESF sciences humaines | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2018Éduquer comme instruire supposent, tout à la fois, une part de « nourrissage », comme disaient les Anciens, et une part de « lâcher prise » qui permet au sujet de « penser par lui-même », selon le voeu des Lumières. Depuis bien longtemps, les pé[...]
texte imprimé
L'évaluation envahit nos vies : à chaque instant, nous sommes enjoints d'évaluer : un restaurant, un hôpital, nos achats ou encore des élèves, des collègues... Et nous sommes nous-mêmes sans cesse évalués, étiquetés et classés. La folie évaluati[...]
texte imprimé
Nathalie Auger, Auteur ; Emmanuelle Le Pichon, Auteur ; Jim Cummins, Préfacier, etc. | Paris : ESF sciences humaines | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | DL 2021
texte imprimé
Jérôme Barrand, Auteur ; Jocelyne Deglaine, Auteur | Paris : ESF sciences humaines | Collection Formation permanente | impr. 2018Face à un environnement turbulent, développer son agilité, celle de ses équipes et de son organisation, est devenu un facteur clé de performance. Pour réussir ce pari, vous êtes amené à repenser vos stratégies de changement pour vous adapter, in[...]
texte imprimé
Le numérique est aujourd'hui partout, et nul n'imagine une société sans nouvelles technologies. Mais si ce phénomène ne peut être ignoré par la communauté éducative, il pose un ensemble de « questions vives » : Quelles compétences les enseignant[...]
texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur | [Créteil] : "Cahiers pédagogiques" | La classe en pratiques, ISSN 1158-4580 [s | 2021L'hétérogénéité du niveau scolaire est une réalité dans quasiment toutes les classes et à tous les niveaux. Pourtant, cette situation reste un problème pour nombre d'enseignants. Jean-Michel Zakhartchouk montre que cette difficulté peut devenir [...]
texte imprimé
Pierre Vermersch, Auteur | Paris : ESF sciences humaines | Psychologies & psychothérapies | impr. 2019D ans de nombreux métiers (enseignant, formateur, psychologue...), on a besoin de s'informer avec précision des actions de l'autre pour pouvoir l'aider à se perfectionner, à corriger ses erreurs et lui proposer des exercices complémentaires. Il [...]
texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Michel Develay, Adaptateur | Paris : ESF sciences humaines | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2020Si l'erreur a longtemps été considérée comme une faute appelant une sanction, elle est davantage perçue, aujourd'hui, comme un indice indispensable pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoin pour repérer les difficultés des élè[...]
texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Michel Develay, Auteur du commentaire | Paris : ESF sciences humaines | Pratiques & enjeux pédagogiques | C 2024Si l'erreur a longtemps été considérée comme une faute appelant une sanction, elle est davantage perçue, aujourd'hui, comme un indice indispensable pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoin pour repérer les difficultés des élè[...]
texte imprimé
Sylvain Grandserre, Auteur ; Laurent Lescouarch, Auteur ; Jean Houssaye, Préfacier, etc. | Paris : ESF sciences humaines | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | DL 2021Tout enseignant sait bien que les apprentissages ne se décrètent pas. Et on n'éradiquera pas l'échec scolaire en multipliant les prothèses de toutes sortes après la classe, sans toucher à l'organisation même de cette dernière. Ce livre est un li[...]
texte imprimé
Toutes les enquêtes internationales s'accordent sur l'importance de la formation des enseignants dans la réussite de l'École... Chacun convient que les évolutions sociétales et technologiques ne permettent plus aujourd'hui d'enseigner sans réflé[...]
texte imprimé
Dominique Bucheton, Auteur | Paris : ESF sciences humaines | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2019D ans cet ouvrage, Dominique Bucheton démontre que transmettre les « savoirs fondamentaux » n'est possible qu'en éveillant la liberté de penser, en suscitant le goût d'apprendre ensemble et la volonté de prendre soin du monde. Pour elle, tout en[...]
texte imprimé
Dans cet ouvrage, Dominique Bucheton démontre que transmettre les « savoirs fondamentaux » n'est possible qu'en éveillant la liberté de penser, en suscitant le goût d'apprendre ensemble et la volonté de prendre soin du monde. Pour elle, tout ens[...]
texte imprimé
Philippe Perrenoud, Auteur | Paris : ESF sciences humaines | Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2018Aujourd'hui, les élèves sont devenus des « apprenants ». Cette centration sur les apprentissages et donc sur la didactique qui les organise pourrait, si l'on n'y prend garde, être l'étape ultime de la dénégation du sujet : si l'apprenant n'appre[...]
