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L'émergence de la didactique des sciences - Didactique des sciences et réflexions épistémologiques - Les concepts de la didactique des sciences - Didactique des sciences et processus d'apprentissage - Didactique des sciences et formation des ens[...]
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Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Michel Develay, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que-sais-je?, ISSN 0768-0066 | 2016
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Un livre de réflexion. --- Une école en crise, dans une société en crise - Le rapport au savoir (savoir et psychologie, savoir et sociologie...) - Le rapport à la loi (la violence à l'école - Donner du sens à l'école (du sens dans les apprentiss[...]
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Michel Develay, Auteur | Issy-les Moulineaux : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | DL 2012Présentation de l'éditeur : "L'auteur montre que les réalités et les valeurs véhiculées par l'école s'opposent en partie à la société. Après avoir étudié le rapport au savoir et à la loi, il propose des pistes pour redonner du sens à l'école."
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Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Michel Develay, Adaptateur | Paris : ESF sciences humaines | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2020Si l'erreur a longtemps été considérée comme une faute appelant une sanction, elle est davantage perçue, aujourd'hui, comme un indice indispensable pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoin pour repérer les difficultés des élè[...]
