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153.1 Mémoire et apprentissageOuvrages de la bibliothèque en indexation 153 (10)
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Conçu pour aller à l essentiel, réviser son cours ou simplement disposer d un aperçu rapide et clair sur un ou plusieurs concepts de la psychologie cognitive, ce livre propose une présentation simple et structurée des grandes notions de cette d[...]
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Cours de psychologie cognitive
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Qu'est-ce que connaître et comment apprend-on ? Les auteurs répondent à cette question en privilégiant les aspects neurobiologiques du fonctionnement du cerveau et les aspects sémiotiques de la communication éducative.
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Lev SemenoviÏc Vygotskij, Auteur ; Michel Brossard, Éditeur scientifique ; Lucien Sève, Éditeur scientifique ; Françoise Sève, Traducteur | Paris : la Dispute | 2014Lev Vygotski est aujourd'hui mondialement reconnu comme une source majeure de la psychologie scientifique. Cet ouvrage, inédit en français, constitue la meilleure introduction d'ensemble à sa conception historico-culturelle du psychisme humain. [...]
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Robert B. Cialdini, Auteur ; Emmanuelle Debon, Traducteur ; Florence Paban-Lebret, Traducteur | Paris : Pocket | Pocket | DL 2024Pour ne plus jamais se faire avoir ! Pourquoi et comment sommes-nous amenés à faire des choses contre notre gré ' Robert Cialdini, docteur en psychologie sociale, livre le résultat de plus de quinze ans de recherches sur les mécanismes et les te[...]
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Introduction aux sciences cognitives
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The number one selling Mind Map book is on its 3rd version. Version 3.0 is the ultimate resoure on the topic of mind maps with more innovative uses, examples, and illustrations than any other book. Mind Mapping is a note taking system which allo[...]
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Les Neurones de la lecture s'ouvre sur une énigme : comment notre cerveau de primate apprend-il à lire ? Comment cette invention culturelle, trop récente pour avoir influencé notre évolution, trouve-t-elle sa place dans notre cortex ? Voici qu'é[...]
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Cet essai, publié initialement en anglais et en italien est le prolongement de conférences données à l'université de Bologne durant le printemps 2000. Bruner étudie ici les usages cognitifs du récit. Non pas en tant que création littéraire et ar[...]
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