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Résumé :
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«L'école est en crise !», «Les enfants ne sont plus éduqués !», «Il faut changer l'école !», «A bas la réformite !». Aujourd'hui comme hier, les débats sur l'éducation se mènent à coups de slogans, qui révèlent, ou parfois masquent, de profondes divergences sur la nature des problèmes éducatifs et sur les remèdes à y apporter. Tandis que certains estiment qu'il est urgent de redéfinir la mission même de l'école, d'autres jugent qu'il convient d'abord de réformer les méthodes d'enseignement, ou les programmes. Et dans ces débats volontiers dramatisés, tout ou presque tourne vite à l'enjeu de civilisation.
L'Éducation dans le miroir du temps fait pièce à tant d'emphase en proposant une mise en perspective historique et philosophique de quelques-unes des questions éducatives ayant marqué l'Occident moderne. L'ouvrage instille un peu de lucidité dans les querelles éducatives et scolaires contemporaines à l'heure où, pour emporter l'adhésion, la véhémence, voire l'invective, sont volontiers préférées à l'examen raisonné des arguments.
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