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Comment prendre en compte à la fois la nature dse savoirs et l'activité cognitive des élèves ? - Le portrait d'une discipline - Raisonner l'enseignement : les savoirs, l'activité intelectuelle (fonctionnement cognitif), l'enseignement et l'appre[...]
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Gérard De Vecchi, Auteur ; André Giordan, Auteur | Nice : Z'éditions | André Giordan et Jean-Louis Martinand | 1994Les "représentations enfantines" : les prendre en compte ou pas, les représentations qu'est-ce que c'est ?,... - Comment utiliser les conceptions des apprenants et construire un savoir conceptuel dans la pédagogie quotidienne : comment conduire [...]
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Les difficultés d'apprentissage en Segpa - L'enseignement de l'anglais en Segpa : utilisation des TIC - La technologie au cycle central des Egpa - Elèves de 6ème Segpa, élèves de 6ème générale partenaire dans un travail de géométrie - L'intégrat[...]
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Marie-Claude Grandguillot, Directeur de publication ; Jean-Pierre Obin, Préfacier, etc. | Paris : Hachette éducation | Pédagogies pour demain | 1993Comment s'est constituée l'hétérogénéité ? Comment enseigner dans une classe hétérogène ? Penser autrement pour agir : sur l'apprentissage, sur l'évaluation - Les différentes pédagogies - De nouvelles compétences pour enseigner - Entretenir la m[...]
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Comment enseigner le français ? Comment amener les élèves à progresser et comment les évaluer ? - Donner le goût d'écrire, le goût de lire - Préparer la rédaction, la noter - Enseigner la grammaire, l'orthographe
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Jacqueline Le Pellec ; Violette Marcos-Alvarez | Paris : Hachette éducation | Ressources formation. Enjeux du système éducatif | 1995Pour les enseignants de collège et de lycée - L'institution et le professeur - De quels savoirs historiques s'agit-il ? savoir savant, savoir médiatisé, savoir scolaire - La mise en scène des savoirs
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L'enseignement de la géographie dans le secondaire - Les fondements de la géographie scolaire - Les documents (cartes, statistiques, images satellitales...) - Préparer une leçon de géographie - Enseigner la géographie en classe de seconde - Ense[...]
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Samra Bonvoisin, Auteur | CNDP | Documents,actes et rapports pour l'éducation, ISSN 1159-6538 | 1999Des interventions d'enseignants, de chercheurs, et de journalistes lors de journées de formation - Comment intégrer l'évènement et la diversité de son traitement par les médias dans l'enseignement de l'histoire et de la géographie ? - L'émergenc[...]
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Pourquoi observer ? Comment observer ? Des outils pour observer. Des traces écrites pour comprendre.
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Des activités pour des classes de lycées professionnels - Ecrire pour lire : parole et musique, le plaisir de nommer, écouter voir..., l'atelier d'image - Lire pour écrire : du il au je, s'approprier les mots des poètes, créer le contexte... - E[...]
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Les auteurs sont partis de l'enseignement technologique où cette méthode a été mise en oeuvre systématiquement Ils démontrent que cette pédagogie a contribué à faire rentrer à l'école un peu du monde de l'entreprise et que le transfert des métho[...]
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Les UPI (Unités Pédagogiques d'Intégration) : présentation du dispositif - Les UPI pour handicap mental, pour déficience motrice, déficience visuelle, déficience auditive
