| Titre : | Apprentissages et didactiques, où en est-on ? |
| Auteurs : | Gérard Vergnaud |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Paris : Hachette éducation, 1994 |
| Collection : | Former, organiser pour enseigner |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-01-170348-4 |
| Format : | 202p. / Couv grise et orange |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 370.15 (Psychopédagogie) |
| Catégories : |
[Unesco_V2] apprentissage cognitif [Unesco_V2] didactique [Unesco_V2] pédagogie [Unesco_V2] Psychologie de l'éducation |
| Résumé : | Des chercheurs donnent leurs différents points de vue sur l'apprentissage de la lecture, du français, des mathématiques, de la physique et sur la question de l'éducabilité cognitive (apprendre à apprendre) et les interactions sociales et performances dans les apprentissages |
| Note de contenu : | Bibliogr. |
| Nature du document : | documentaire |
| Genre : | manuel |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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| aucun exemplaire | |||||
