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Enseignement des mathématiques |
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Des jeux de hasard, des jeux de stratégie - Dans le livret explication des jeux : objectifs, matériel, règle, notions mathématiques + en "fiche" le plan du jeu et les vignettes (1 fiche pour 2 jeux, recto et verso)
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L'ouvrage 50 activités pour aider à l'enseignement des mathématiques s'adresse plus particumierement à des enseignants de cycle 3 déjà exigeants quant à la qualité de leur enseignement des mathématiques et qui pourront progresser dans leur prati[...]
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Appuyé sur les derniers programmes et instructions officielles, « 50 activités pour mesurer les longueurs » propose une approche didactique et une programmation de la notion de longueur sur les trois années du cycle 2. De la grande section de ma[...]
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Janine Leclec'h-Lucas, Auteur ; Jean-Claude Lucas, Auteur ; Jean-Louis Goussé, Illustrateur | Paris : Hachette éducation | 1994Des exercices d'application et des situations-problèmes
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Activités regroupées par thèmes : approche de la numération, de la mesure, jeux logiques, quadrillages, tableaux cartésiens. L'étude de chaque thème débute par une analyse des objectifs (pour les apprentissages scolaires et pour le développement[...]
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3 parties : les grands nombres, les fractions, les nombres décimaux - Pour chaque partie : évaluation diagnostique, séquences collectives de structuration, ateliers différenciés, évaluation finale
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L'ouvrage analyse les programmes du cycle 2 à la lumière du débat acturel sur l'enseignement du calcul et de la résolution de problèmes.
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Des activités de manipulations amènent les élèves de CP et de CE1 à élaborer les représentations mentales qui leur font défaut dans l'apprentissage des mathématiques.
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Pour les enseignants avec des élèves sourds ou qui maîtrisent mal la langue française - 1ère partie : l'enjeu des notions mathématiques fondamentales à partir de leur signification et de leurs raisons d'être dans l'ensemble des savoirs mathémati[...]
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Paris : Hatier 05/1993Les apprentissages mathématiques pour le cycle 2 de l'école élémentaire.
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Jacques Colomb, Auteur ; Roland Charnay, Auteur ; Jacques Douaire, Auteur ; Dominique Valentin, Auteur ; Jean-Claude Guillaume, Auteur | Paris : Hatier | Hatier pédagogie | 19991ère partie : Théorie sur l'apprentissage et l'enseignement (23p.) - 2ème partie : Activités pour la classe avec pour chaque thème l'aspect théorique : des problèmes pour apprendre à chercher (qu'est-ce que résoudre un problème ?, sélection d'in[...]
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Jacques Colomb, Auteur ; Roland Charnay, Auteur ; Jacques Douaire, Auteur ; Dominique Valentin, Auteur ; Jean-Claude Guillaume, Auteur | Paris : Hatier | Hatier ERMEL | 2005Apprentissages numériques et résolution de problèmes pour les élèves de CE1 (cycle 2).
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Jacques Colomb, Auteur ; Roland Charnay, Auteur ; Jacques Douaire, Auteur ; Dominique Valentin, Auteur ; Jean-Claude Guillaume, Auteur | Paris : Hatier | Hatier pédagogie | 19991ère partie : Théorie sur l'apprentissage et l'enseignement (18p.) - 2ème partie : Activités pour la classe avec pour chaque thème l'aspect théorique : des problèmes pour apprendre à chercher (sélection d'information et compréhension d'énoncés, [...]
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Roland Charnay ; Jacques Douaire, Auteur ; Jean-Claude Guillaume, Auteur ; Dominique Valentin, Auteur | Paris : Hatier | Hatier pédagogie | 19981ère partie : Théorie sur l'apprentissage et l'enseignement (25p.) - 2ème partie : Activités pour la classe avec pour chaque thème l'aspect théorique : des problèmes pour apprendre à chercher (développer des stratégies de recherche, sélectionner[...]
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Roland Charnay, Auteur ; Jacques Douaire, Auteur ; Jean-Claude Guillaume, Auteur ; Dominique Valentin, Auteur | Paris : Hatier | Hatier ERMEL | 08/2006Apprentissages numériques et résolution de problèmes pour le CM1 (cycle 3).
