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Marie-Louise Moreau, Auteur ; Marc Richelle, Auteur | Mardaga, Pierre éditeur | Psychologie et sciences humaines | 1997Perspectives théoriques - Les conditions biologiques du développement linguistique : 1eres étapes de l'acquisition, évolution des acquisitions - Apprentissage de la comunication - Le rôle de l'entourage - Langage et cognition - langage et régula[...]
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Jean-François Simonpoli | Paris : Hachette éducation | Pédagogies pour demain. Didactiques 1er degré | 2000Complément de "Conversation enfantine" - Activités de langage à l'école maternelle : la pratique pédagogique - Présentation des groupes d'enfants - Dynamique des groupes d'enfants au travail et prise de parole - L'embrayeur de conversation - Gro[...]
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Prolongements pratiques des théorie de "Conversation enfantine" et de "Apprendre à communiquer" (au CDI) - Quelques préalables, la démarche et les outils - Les fiches de mise en situation - Parler pour mettre en mots l'expérience - Parler pour f[...]
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L'acquisition du langage chez les enfants.
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Présentation des savoirs disponibles en matière d'oral, exemples pratiques pour la programmation d'activités orales dans les classes d'école primaire.
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Pour résoudre les difficultés de langage observées chez les enfants. Des séquences introduites par une comptine, une histoire ou ou un jeu qui illustrent le thème grammatical. On donne le matériel, les objectifs, la stratégie, l'évaluation, des [...]
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Acquisition du langage : évolution des problématiques - Les premières phrases et l'acquisition du langage - Evolution des acquisitions - Qu'est-ce qu'un groupe - Les groupes restreints - La communication dans les groupes restreints - La communic[...]
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Jean-Michel Perronnet | Paris : Hachette éducation | Pédagogie pratique à l'école et au collège | 08/2004L'apprentissage du langage grâce au jeu des devinettes.
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Groupe Oral-Créteil | Paris : Hachette éducation | Pédagogies pour demain. Didactiques 1er degré | 1999Oser prendre la parole en classe - Quelle place pour la discipline et pour l'oral ? - Réfléchir sur le langage - Le rôle de l'enseignant (évaluation, remédiation)
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Une 30aine d'activités langagières (ludiques) avec des supports variés : albums, cartes postales, publicités, reproductions d'oeuvres d'art... pour amener l'enfant à questionner, décrire, argumenter et interroger - Chaque séquence comprend une p[...]
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Apprendre d'abord aux enfants à parler le français à l'école maternelle.
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L'élève est plongé dans un univers fictif, celui de petits extraterrestres "Stragors", ils sont des guides de lecture, des complices, ils font découvrir des textes courts et variés (liés au programme du cycle 3)
