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Ecoute et reconnaissance des sons pour favoriser la conscience phonologique. Découverte du principe alphabétique pour entrer dans l'écrit. Entraînement et mémorisation active des phonèmes et des comptines.
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14 situations concrètes qui reposent sur l'exploitation de comptines, pour amener l'élève à faire le lien entre oral et écrit.
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Giovanni Breda, Auteur ; Jean-Pierre Costet, Auteur ; Gustavo Castro, Illustrateur | Mamoudzou : CDP de Mayotte | 2008Exercices et jeux d'entraînement pour développer la conscience phonologique chez les enfants du cycle 1 et 2.
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Quelques indications sur la phonétique, la transcription des verbes conjugués - Une liste de mots avec leur transcription phonétique
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Exercices d'entraînement destinés à des élèves de grande section de maternelle pour optimiser les capacités d'apprentissage de la lecture en CP.
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Les codes phonologiques en usage au CE1.
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Très intéressant pour la phonétique - L'API - Les voyelles orales, nasales - Les semi-consonnes - Les consonnes sourdes et sonores - Les sons, leurs différents graphèmes et des petits textes, comptines pour retenir ces sons -
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Michel Arrivé, Auteur ; Françoise Gadet, Auteur ; Michel Galmiche, Auteur | Paris : Flammarion | 1989Traité complet de linguistique française.
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Des "jeux de parole", des comptines pour permettre une étude des phonèmes (des sons) dès l'école maternelle - Les conditions physiques du langage (récepteur, émetteur, système phonatoire) - Différents types de jeux de parole (des onomatopées, de[...]texte imprimé
Pour travailler les sons en complément du document "Des jeux pour communiquer fiches pédagogiques..." Ce dossier comprend : le tableau des phonèmes du français notés en A.P.I., un descriptif des exercices et des jeux proposés, 6 dossiers (6 sons[...]
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Françosie Léon, Auteur ; Monique Léon, Auteur ; Pierre Léon, Auteur ; Alain Thomas, Auteur | Paris : A. Colin | U. Linguistique (Paris), ISSN 1251-4764 | 2008Ce livre apporte des explications sur les relations lettre-son dans l'enseignement du FLE.
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Ensemble de fiches pour developper les compétences phonologiques.
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L'identité des sons (lieux d'articulation...) - L'unité rythmique - Les lois de position (voyelles...) - Les sons en contact (consonne + voyelle...)
