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Comment apprenait-on à lire hier ? Comment apprend-on aujourd'hui ? Comment faudrait-il faire ? C. Tisset dresse un large état des lieux de toutes ces méthodes et invite à une autre démarche : les albums. Car aujourd'hui, l'enseignant cerne un p[...]
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Lé débat entre l'ancienne méthode syllabique et la méthode globale pour l'apprentissage de la lecture.
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Istra 2003Apprentissage de toutes les voyelles puis des consonnes et des sons simples - Des activités de graphisme puis d'écriture - Des jeux de logique - Des textes couts - 1ère approche des notions grammaticales de base
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Poursuit la progression du fichier 1 - Des sons complexes - Des questions de compréhension très simple - Notions grammaticales
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Alain Bentolila, Auteur ; Eileen Kintsch, Auteur ; Walter Kintsch, Auteur ; André-Jacques Deschênes, Auteur ; Jesus Alegria, Auteur ; Guy Denhière, Auteur ; Serge Baudet, Auteur ; Jean-Claude Verstiggel, Auteur ; Christian Nique, Auteur ; Rachel Cohen, Auteur ; Liliane Srenger-Charolles, Auteur ; Jean Foucambert, Auteur ; Marie-Ange Lescure, Auteur ; Béatrice Fraenkel, Auteur ; Danièle Falcoz-Vigne, Auteur ; Brigitte Chevalier, Auteur ; Nina Catach, Auteur ; Pierre Lepape, Auteur ; Roger Establet, Auteur ; François de Singly, Auteur ; Léon Gani, Auteur ; Édith Ackermann, Auteur ; François Richaudeau, Auteur ; Henriette Bichonnier, Auteur ; Roberta Cardarello, Auteur ; Bertrand Éveno, Auteur | Paris : Nathan | 1991Actes du colloque de 1990 - Mise en commun des travaux des chercheurs et des pédagogues sur le terrain - "Thèmes" très variés sur la lecture et l'écriture : lecture et développement cognitif, démarches d'apprentissages, Méthodologies d'apprentis[...]
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Comment apprendre aux enfants de la grande section de maternelle, du CP et du CE1 à questionner les textes ? Comment établir une trame de lecture dans ces classes aux apprentissages fondamentaux ? "Former des enfants lecteurs de texte" propose d[...]
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Josette Jolibert, Auteur ; Groupe de recherche d'Ecouen | Paris : Hachette éducation | Pédagogie pratique à l'école | 1994Un travail collectif commencé en 1981, expérimenté en classe : une "tentative de construire une cohérence pédagogique qui s'appuie à la fois sur la psychologie des apprentissages, les apports des recherches multiples sur l'acte de lire"
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Méthode analytique, phonémique, sans départ global, qui utilise la couleur pour faciliter le repérage des graphies et de la forme syllabique
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L'analyse des mécanismes de la lecture - Décoder, c'est quoi : les aspects visuels de la lecture, reconnaissance des mots, le fonctionnement et le rôle du code phonologique, le rôle du code orthographique - Comprendre : intégrer l'information : [...]
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L'analyse des mécanismes de la lecture - Décoder, c'est quoi : les aspects visuels de la lecture, reconnaissance des mots, le fonctionnement et le rôle du code phonologique, le rôle du code orthographique - Comprendre : intégrer l'information : [...]
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La lecture fonctionnellle - La lecture littéraire - Comment devenir un lecteur polyvalent - La stucture d'une histoire, le genre - Choix d'un livre en classe, les activités autour - Mélange théorie et pratique
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Une synthèse sur les connaissances et priorités de l'apprentissage de l'écrit - Une grille d'étude approfondie des manuels de lecture de CP et appliquée à quelques publications - Pour favoriser le choix et l'utilisation pertinente de ces outils [...]
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